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新媒体短视频运营课程大纲？
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新媒体运营都包括哪些内容？新媒体短视频运营日常工作包括包含文案、策划、渠道、商务、数据分析、竞品分析、活动(线下线上)等等，新媒体短视频运营的主要工作就是负责在这些媒体平台引流。所以新媒体短视频运营的工作既包含了帮公司的产品引流，又需要跟用户进行沟通，相当于一个多面手，各种活儿都能一肩挑，独挡多面的万金油。
1、渠道运营
新媒体短视频渠道运营，主要是指和现在国内外主流的视频平台和视频内容分发渠道的运营合作。对外是一种TOB的合作方式，对内则是需要通过渠道的反馈来收集数据，反哺到内容产品的迭代和用户运营上的一种方式。
在新媒体短视频的渠道运营上，国内外是两种截然不同的运营思路和方式。国外基本上只要把YouTube等几个大的视频和社交内容平台做好就好了，但国内就非常复杂，不存在一家独大的状态。
同时每个内容渠道的用户调性和内容定位都有区别，如果你做的是垂类细分领域的内容，要详细研究每个渠道平台对于内容的需求和用户的喜好，才有可能做好运营。
对于重点渠道，都需要精细化运营，专人一对一拜访和维护，也是很重要的。对内，每个渠道都会有来自用户的信息反馈，则需要针对不同渠道去策划和制定不同的运营策略和内容产品策略。
渠道运营是跟着渠道以及渠道上的用户喜好走的，并不是一成不变的。
2、内容运营
内容运营在传统节目制作方面，基本可以被理解为内容策划和制作，最多加上审片环节。
考虑到运营的目的，内容的策划生产，都需要为增长服务，因此，内容的生产环节要紧密和渠道运营、用户运营贴合，结合大数据的收集和整理，形成一个更加全面、更加精细的过程。
要特别强调的是，一定要抛开“作者思维”，一切要站在用户的角度去思考问题，千万不能陷入所谓“专业”的思维方式里。如果还坚持用以前的思维去生产内容，那么肯定会变成“自high”和孤芳自赏。
除非你真的非常有才华，主打个性化人格化标签，可以由着创作者自己的喜好来，虽然是有机会成功的，但这个概率还是比较小的。
好的内容运营，是在内容基础策划制作不低于行业中等水平时，可以帮助新媒体短视频内容产品大幅度提升用户触达率、打开率、停留时长、美誉度、用户主动反馈和互动度的。
新媒体短视频内容产品的核心是内容，但也一定要明确，此内容并非是靠一两个核心创作人员苦思冥想出来的，而是要结合运营的策略，在一段时间里不断策划和迭代出来的。
不可以一蹴而就，也不能以个人喜好来替代用户的喜好。一定要做到中立和客观，真正把新媒体短视频内容当作一个互联网产品来对待。
3、用户运营
前面提到，新媒体短视频内容的制作和传播目的，其实就是为了获取用户的关注，抓住用户的注意力，从而使用户愿意驻足在全网渠道上或者自己的产品上。
所以，用户运营可以简单理解为和用户产生深度交互，最终的目的就是提升用户活跃度、用户粘性，让用户可以长期持久地对内容产品产生关注和兴趣。
新媒体短视频内容产品是打开用户运营的开端，之后用户运营的手段可以通过聊天、语音、音频、小程序、H5活动等多种新媒体形式，再与用户建立关系。
用户运营做到极致以后，需要让用户觉得自己在和一个真人在对话，并且用户无时无刻想沟通的愿望随时都可以实现。
从千人一面，到千人千面，再到一人千面，这不仅仅是未来互联网产品迭代的方向，更是将线下的交流真正搬到线上所要实现的效果。有条件的团队，甚至会为用户运营匹配专门的CRM系统。
对于企业主和品牌方来说，这种用户管理系统的“补课”和升级，是将内容体系、新媒体短视频内容的流量贡献，加入到自己原有的CRM体系里，再基于内容去做更贴近用户线上使用场景的运营。
4、社群运营
在互联网上，很多产品和服务是无法通过简单的一两次软文投放、病毒视频和TVC广告投放来实现真正获客的。很多游戏类、互联网APP类产品，都面临着APP下载红利期结束，线上获客难的问题。
他们明明也做出了流量，通过购买、原生广告等的方式，再通过细分渠道投放实现了精准人群的触达和曝光，但依然很难完成有效用户注册、APP下载等后续的操作。
因此就需要将流量进行分层划分和沉淀，将真正有需求的人集中在一起，再进行一对一的精细化运营，这个过程就是社群运营的目的和方法。
对于很多知识付费类的产品，社群运营往往会获得更好的效果，就好像组织了一个线上学习小组，大家都是奔着同一个交流主题进来的，彼此之间已经通过之前的流量操作变成志同道合的“同学”。
接下来通过线上视频、语音等课程，或者通过线下“面基”，形成“读书会”一类的实体组织，整个过程都是通过不同的社群运营策略来实现的。
抖音短视频运营指南新媒体：
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
自媒体：
自媒体指为个体提供信息生产、积累、共享、传播内容兼具私密性和公开性的信息传播方式。在自媒体时代，各种不同的声音来自四面八方，“主流媒体”的声音逐渐变弱，人们不再接受被一个“统一的声音”告知对或错，每一个人都在从独立获得的资讯中，对事物做出判断。
1、从涵盖范围上看，自媒体和新媒体都是社会化媒体的子集，因为现在所有的自媒体和新媒体都具有社会化属性；
2、从概念定义上看，自媒体是新媒体的一种形式。
新媒体通常打造的是”企业品牌”，与打造”个人品牌”的运营方式有所出入。但为了与粉丝之间拉近距离，通常这些新媒体也会将自己的内容进行”人格化”，与粉丝对话。
自媒体的运营思路，通常更偏向于输出”个人品牌价值”，并围绕着个人打造的媒体。打造个人品牌能够快速的与粉丝拉近距离，运营好的话背后的商业价值相当庞大。
因为巨大的商业价值，现在许多的自媒体已经从个人转向团队作战、公司化运营，即便如此这些自媒体的核心仍然是放在自媒体个人的”个人人格魅力”上。
新媒体的受众定位论文提纲和相关知识理论要写一篇新媒体的受众定位在《受众分析》这本书里，麦奎尔搭建了一个理论研究的，提到了“新媒体环境下的受众”这一概念。我从麦奎尔的理论范式出发，结合新时代环境下融合媒体的变局，试谈受众的角色转变。
虽然受众并未消逝，却拥有了新的时代意义。这种新的变化与其说体现在新的定义上，不如说更为明显地体现在作为受众的每一个个体对于所处的受众大环境的新感知上。
首先，这种新变化表现在：受众从批判学派认为的传播链条的末端（End）转变成当代传播环境下的中转环（LinkedChain）。受众不再是受操控的无知被动的接受者，在获取信息的同时也发散开新的信息，充当信息源头。
其次，新媒体环境下的受众，呈现出更强的个体差异，而在传统媒体时代，受众阅读印制好的报纸，实质是在阅读编辑筛选好的消息组合。受众观看电视节目，多是电视内容牵引着受众的注意力直到受众接受它。而在全媒体时代，LBS等基于地理定位推送信息的服务，更加符合受众的地域接近性。
最后，新媒体环境下社交媒体日益发挥作用，使权威媒体的刺激减弱，淡化了批判学派眼里传媒单向度施予受众的“心理无知”控制概念，使受众可以真正从自己的社会条件出发去解读媒介文本，并建构意义。
麦奎尔在书中关于新媒体与受众的未来,做了一小节的探讨和预测。围绕“所指对象的消解”（BreakdownofTheReferent）展开，他说：“没有人再乐意与他人同时接受相同的信息包”，细分化的受众以及受众需求的日益独特、多元化成为个性化传播时代的特征；可是，在基于拓展而非取代旧时代受众行为的模式下，受众却可以比任何时候人数都要多，规模也更为巨大，就好比回到了那个大众受众当道的沉默年代（QuietEra）。
这一问题同样值得思考，麦奎尔并不是一位技术决定论者，他在研究新媒体时代下受众的时候也提出，我们不该仅仅从技术层面去思考一种新类型的受众形成的原因。他在肯定技术直接推动受众细分化、选择个性化的同时，亦辩证地提出这些新媒介技术仍然没有从根本上改变人们的受众行为。即使在传播渠道大大丰富的今天，大量的传播机器仍然准备开足马力努力将受众最大化。现实如此，从鲜明的传播者本位角度出发去做决定，也的确如此。这就是所谓的就目前的受众实质而言，新媒体技术层面的巨变是对旧有受众行为的某种拓展，而非彻底改变。
从“存在即合理”的角度看，麦奎尔相信传统模式下的大众受众仍有存在理由并且仍会适应现实情况，而新媒体孕育出新受众也是必然，只是这个孕育的结果如何被定量定性，是一个暂不可知的受多种社会因素作用的结果，即他所说的“潜力未知”。
《受众分析》的译者刘燕南在前言中指出：“麦奎尔对于传播技术发展与未来受众的探讨，并非一维的，而是二维或多维的；既是技术的，也是社会的。”或许也印证着麦奎尔一向抱有的观点：受众的形成受各种社会因素的影响，受众不只是技术的产物，也是社会生活的产物。
（作者为中国人民大学新闻学院本科生）
来源：青年记者2013年5月上
新媒体短视频学习1、自律性
线上课程非常考验人的自律性。很多人买了线上课程,刚开始兴致勃勃的学习,但很难坚持下去,永远停留在第一章内容。时间一长,甚至有的人都忘记自己还买了这个课程。换句话说,线上模式看似灵活自由便易学习,但是对学员的自控力和自律性要求极高。如果无法控制自己,建议还是选择线下模式,线下学习更有效果。
2、对知识的理解与吸收
线上课程经常看过之后,未必能完全理解透彻。这不是质疑你的理解能力,而是当我们面对一个完全陌生的领域,或多或少都会有一些get不到的知识点,需要专业老师进一步指导。
之前报名的学员来之前曾经买过线上课程,刚开始学的时候很好,到后半部分知识越来越难的时候,很多案例也听不懂。或许是问问题的学生也比较多,老师直接留言说他卖的是视频,请不要再给他提问了。遇到这种情况,只能自己再去研究视频,能不能搞定就不好说了。
3、知识的系统性和实操能力
线下课程更系统、更有针对性。新媒体短视频运营属于职业技能培训,来学习的学员背景水平参次不齐,每个人在学习过程中遇到的问题也各不相同。而线上是统一进行教学,没有有课后辅导、真实项目实操更是没有。即便有课后辅助的课程,在线沟通有时候也很难表达清楚,就可能会存在课程内容解决不了你个人实际问题的情况,学习效果自然可想而知。
线下课程几乎都是一对一、一对多地进行面对面教学,遇到问题可随时解决,远比线上学习效果好得多,学习起来效率也高，有了实操项目的经验，高薪就业就多了一份保障。
4、借势营销
a、借势营销，低成本高传播的新媒体时代营销思维;b、新媒体营销中，如何通过借势展示品牌，小成本成就大市场;成都新媒体短视频运营培训机构哪家好c、把自己想成在风口的一只猪，如何做借势的准备工作，姿势和策略指导;d、新媒体人应该掌握的借势12大秘籍，打造真正的借势营销!
5、社群运营
a、新媒体时代，得粉丝者得天下，社群势在必行;b、社群千千万，真正好的社群却凤毛麟角，解密社群运营五大难点;c、一个好的社群应该满足的哪些必要条件，深度剖析社群背后的秘密;d、社群的最终目的是变现，如何运营你的社群才能快速变现?e、社群高手独家分享，社群运营黄金时间表。
6、商城搭建
a、新媒体时代，要像做产品一样搭平台，为什么?b、平台搭建的两种新媒体思维模式，打好基础才能走的更远;c、线上商城搭建终极法则：3个系统和闭环设计，为所有企业打造不同的商城运营模式，搭建新的销售渠道
想了解下新媒体运营课程包含哪些部分？【新媒体运营课程】包含以下部分：
1、内容运营
新媒体运营中内容的运营，一般分为两种形式，一种是原创，也就是直接原创内容的输出，另外一种就是伪原创，将用户产生的高质量内容通过编辑、整合、优化等加工。
2、用户运营
顾客就是上帝，在网络营销界，用户也是支撑公司运转的核心部分。故而用户运营在新媒体运营中也占据着重要的地位。真正的用户运营需要通过与用户的深入接触，了解用户真实需求，产品使用意愿，从各角度整合用户资源，推动用户使用，产出高质量内容，以及将用户转化为忠实用户并愿意持续性在各社交平台对产品进行口碑宣传。
3、产品运营
吸引用户的主要核心点在产品，产出的内容也需要围绕着产品，所以产品运营也至关重要。
4、活动运营
新媒体运营中需要通过不同的活动达到产品曝光、销售转化、用户拉新等目的。感兴趣的话点击此处，免费学习一下
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新媒体运营培训课件到对象是广大新媒体学生
新媒体运营培训课件乃是在新技术支撑体系下新出现的媒体形态，比较常见的新媒体有数字杂志、数字广播、手机短信、网络、触摸媒体、手机网络等等，相对于报刊、户外、广播、电视这四大传统意义上的媒体，新媒体也被称为第五媒体。现在新媒体正处在风口，很多人们都选择参加培训系统的学习新媒体运营课程，然而加入到新媒体运营行业中发展。那么新媒体运营培训课程学什么?
一、营销基础、如何构建营销思维、营销人必备修图常见技巧。
二、讲解微信运营、微信公众平台操作、微信第三方服务平台使用攻略。
三、短视频运营、抖音技术流特效、包装。
四、自媒体注册必过技巧、自媒体核心策略等知识。
五、进入社群运营、微博阶段的学习。
六、产品的运营。
七、营销，在此阶段当中，不但需要学习掌握活动策划执行的全套技巧，而且还要掌握h5页面策划技巧、axure原型图制作技法。
以上是新媒体运营需要学习掌握的内容，希望对大家有帮助。
