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4.1学习所得
创新互联公司主营陆港网站建设的网络公司,主营网站建设方案,重庆APP开发公司,陆港h5小程序开发搭建,陆港网站营销推广欢迎陆港等地区企业咨询
我归纳的一下：其中用户管理重点学习passwd、shadow、group 3个文件和useradd、passwd、groupadd、usermod 4个关键性命令；创建文件系统命令touch、安装文件系统命令、du、df还有find命令；以及rpm的使用等；其中，在软件包安装部分遇到问题，自己不能完成包安装。后来自己在网上查阅了一些资料和多练习才安装成功，另外我觉得本次实习的实践性很强，必须要自己亲手操作一边，在问题和解决问题的循环中才能真正完成本次实习任务。本次实习内容较多，对于有些知识我还比较生疏，没能熟练使用。在下来的学习中加强实践练习，夯实系统管理的具体知识，提升上机操作能力。
对于我个人而言，我对这门课程不太感兴趣。所以在实习过程中我充分利用自己的实习时间，反复的去练习实习项目，在练习中发现问题和解决问题，这样不断的提升自己的学习能力，在结合一些有趣的实验和部分同学进行讨论。非常感谢实习导师们在实习过程中对我们的指导，此次实习我觉得自己收获很多，对我以后的学习和工作有非常大的帮助，在以后的学习中我会更加努力的去学习和加深自己的专业知识。实习有很多的好处，它的好处有验证自己是否真的掌握了这些知识，以及对那些知识的不清楚，在实习中去完善自己的不足，加强和巩固自己的不足，在实践中去验证理论，用理论去解决实践中遇到的问题。
4.2经验教训
经过几天的实习我的长进了很多,我学会了在linux系统下如何进行DNS域名系统配置与管理，对DNS服务器有了更深刻了解，通过两周的实训操作，对常见服务器的搭建与配置管理有了深刻的体会与了解。这次实训不仅让我们在理论上对linux有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，对linux的许多知识加以巩固加深，明白了作为一名新时期的人一定要做到学以致用。实训期间，遇到不懂的问题就问同学，通过同学耐心讲解，克服了许多难题，使我懂得了团结就是力量。在成长的道路上，我们要不断学习，不断进步，使自己得到提升。这次实训对于我们以后学习、找工作也是受益匪浅的。相信这些宝贵的经验会成为我们今后成功的重要基石。，让我弥补了自己许多的不足。其实成功只离你仅有几步之遥，以前有许多的东西都没有学的很扎实，但是经过这一周的实习让我的知识又重新上了一个台阶，在这次实习中我学到了很多的东西，从中自己也在一步的探索中，看到自己一点一滴的变化。在一周的实训中遇到了不少的问题，如果在linux中配置dns的时候马虎，不细心，就会导致启用失败。而dns服务器配置问题也值得我们去理解，去实践，琢磨了很久，才琢磨透彻。
4.3实习体会
通过本次的实习，我知道了“有心人天不负”，我们只有对什么都注意观察、分析、总结、归纳、提炼，才能使自己的工作做出成绩。只有做一个有心人，才能捕捉到每一个细小变化，作出迅速反应，捕捉住每一条信息。“世上无难事，就怕有心人”，做有心人，勤于思考，才能改进我们的工作方法。“学为中，弃为下，悟为上”。勤于思考，才能领悟，才能提高，才能做得更好。
要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师和同学有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到培训基地，老师并不了解你的能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
这一周的实习，使我对linux有了很深的定义，自己在学习中出现的各种问题，也让我重新审视了自己，并完善自己在学习中的不当方法，学会自己去探索发现，让自己也变得善于动脑，善于思考，不倚仗他人。
学以致用，是人生最大的收获。我会进一步的认识并扩展专业知识，增长见识，不断充实自己，使自己不断的吸收养分，各方面得到充分的提高。为以后出身社会，打下坚实的基础。每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。
—、计算机操作系统课程设计方案 课程概况 计算机操作系统是中央电大计算机科学与技术专业（本科）的一门统设必修课。课程教学总学时72，4学分，开设一学期。前修课程为计算机组成原理、面向对象程序设计和数据结构。 计算机操作系统课是计算机专业的重要课程之一，通过学习使学员掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（dos、windows和unix或linux）会进行基本的操作使用。 课程主要内容 主要内容包括：计算机操作系统概述、作业管理、文件管理、存储管理、输入输出设备管理、进程及处理机管理、操作系统结构及程序设计。 二、教学内容体系及教学要求 第一章 操作系统概述 教学内容： 操作系统定义及发展；操作系统的形成和五大类型；操作系统的五大功能；表征操作系统的属性；操作系统的配置、“生成”概念 教学要求： 熟练掌握：什么是操作系统；知道操作系统有五大类型和五大功能； 掌握：至少掌握一种实际揽操作系统的安装、使用和维护； 了解：初步了解如何认识、熟悉和解剖操作系统 第二章 人机交互界面、任务、作业管理 教学内容： 人机交互界面的发展特点；第一、二、三代界面开发特点；基本的键盘命令和系统调用操作系统shell语言；作业调度算法； 教学要求： 熟练掌握：能进行一些人机接口界面的设计； 掌握：掌握操作系统人机接口界面的基本设计思想； 了解：操作系统传统的接口界面 第三章 文件管理 教学内容： 文件管理的任务与功能；文件的结构与分类；文件的物理结构和逻辑结构；文件的目录结构；文件的存取控制和安全机制；文件系统与模型结构； 教学要求： 熟练掌握：文件的基本存取控制和系统管理； 掌握：文件系统的目录分类管理特点； 了解：文件系统的编程设计 第四章 内部存储管理 教学内容： 内存的分区、分页、分段管理概念；物理地址与逻辑地址；内存“扩充”技术；页式存储管理；段式存储管理；内存的分配算法 教学要求： 熟练掌握：内存管理中基本分配和调度方法； 掌握：掌握内存管理中各种分区、分页和分段方法的特点； 了解：内存空间的有效利用 第五章 输入输出设备管理 教学内容： 输入输出设备功能与分类；独享、共享、虚拟设备的管理特点；输入输出设备处理程序；输入输出设备的管理策略； 教学要求： 熟练掌握：掌握输入输出设备的管理特点； 掌握：掌握输入输出设备的分类设计方法； 了解：输入输出设备处理程序的编程要点 第六章 低级处理机管理 教学内容： 操作系统核心功能；“进程”概念；进程的并发与并行；进程的基本状态与转换；进程调度算法；进程的同步与互斥；进程的p—v操作；“死锁”概念； 教学要求： 熟练掌握：操作系统核心运行与“进程”的基本概念； 掌握：“进程”的基本转换状态与应用特点； 了解：进程调度算法的程序编制 第七章 操作系统程序结构 教学内容： 操作系统的层次、模块结构；操作系统的设计与检测； 教学要求： 本章教学基本要求：了解现代计算机操作系统的基本设计思想与方法 三、课程教学媒体说明 本课程使用的教学媒体主要有：文字教材、录像教材和网上教学辅导。 1. 文字教材 《计算机操作系统》（第2版）吴企渊著清华大学出版社 注：课程实验含在主教材中。 文字教材为该课程的主媒体。文字教材的编写既保持了学科体系的先进性、科学性，又兼顾操作系统的理论、技术、实现三方面的融合，并强调能力的培养。 2. 录像教材 该课程已经制作16讲课程录像，每讲50分钟，讲授课程的重点、难点、课程总结。帮助学生理解，建立操作系统的整体概念和思想，由吴企渊教授主讲。 课程录像与文字教材相对应，注意发挥录像教材艺术表现力、形象化教学的作用。 3．网上教学辅导 网上教学辅导与上述媒体有机配合，有几方面作用：（1）发布教学指导性文件、课程公告、问题咨询、参考资料；（2）按照教学进度，发布辅导文章，刊登练习自测题；（3）在课程论坛上进行实时答疑和日常答疑；（4）开展网上的教师培训和教学研讨等工作。 文字教材是学生学习的基本依据，录像教材是文字教材的补充，网上辅导则是教与学交互的便捷方式。总之，多种媒体的分工和搭配为学生提供较大的自学空间，便于学生自由选择、自主学习，提高学生的自学能力。 四、教学安排建议 1. 课程主教材及课程实验教学安排建议 教学点请根据中央电大的统一要求安排课程的面授辅导，见表1。 表1 课程主教材及课程实验教学安排建议 周次 教学内容 建议学时 实验内容 建议学时 一 操作系统课程教学安排概况介绍 2 二 操作系统定义、五大类型和五大功能 4 三 人机交互界面管理 2 linux实践准备 1 四 作业管理任务调度 4 五 文件管理的任务和功能 2 linux操作命令使用 1 六 文件的逻辑结构和物理结构 4 七 存储管理的任务和功能 2 命令解释程序编制 2 八 分区式分配存储管理 4 九 页式、段式分配存储管理 6 作业调度模拟编程 4 十 设备管理的任务和功能 2 十一 设备分配技术和管理 4 存储管理设计 4 十二 进程的定义和特征 4 十三 进程调度与通信 6 进程调度模拟编程 4 十四 死锁的产生和处理 2 十五 操作系统的层次模块结构 4 十六（总复习） 4 总计56 16 课程录像内容，见表2。 表2 录像教材内容 章 教学内容 课内学时 录像学时分配 一 操作系统概述 8学时 4 二 作业管理 8学时 2 三 文件管理 8学时 2 四 存储管理 8学时 2 五 设备管理 8学时 2 六 进程管理 10学时 4 七 操作系统程序结构 6学时 0 总计56学时 16 2、网上辅导 网上辅导内容包括课程的教学文件、课程辅导、网络课堂。充分利用网络资源，定期与不定期的在网上提供有关的课程辅导材料，根据教学需要，适当安排网上辅导和考前答疑活动。具体安排如下： 教学文件 包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学设计方案。 课程辅导 包括课程作业及解答、专题辅导、练习和解答、期末自测、考核说明等；网上还提供了教师讲课教案，供各教学点教学使用。 网络课堂 包括直播课堂和ip课件。 网上教学活动：中央电大一般将每学期集中安排1次对学生的实时在线辅导，和1次对教师的教研活动。具体的时间安排每学期在电大在线主页上公布。 论坛：进行课程的日常答疑。 3、直播课堂 课程首开学期，通过教育电视台直播方式，安排4次直播课堂，每次50分。前3讲为对教学重点、难点，对教学过程中反映的共性问题和有代表性的问题进行辅导，后1讲为复习辅导和有关考试说明。直播课堂的内容挂在课程网页内。 4、作业 该课程有一份形成性考核册，即课程作业册。作业成绩计入课程总成绩。中央电大将不定期地抽查作业，检查作业的评审及完成情况。 关于课程考核的具体内容，请参考中央电大“计算机操作系统课程考核说明”。 五、教学方法的建议 教学建议 （1）计算机操作系统是实践性较强的课程。其特点是概念多、涉及面广。要求教学辅导要由浅入深对易混淆的概念加以详细说明，对每章的重点，管理和控制的调度算法技巧作详细介绍。 （2）在实验中着重培养学员熟练使用操作系统，以及在维护操作系统工作中的分析问题和解决问题能力。 学习建议 （1）学习操作系统要从宏观和微观两方面把握。在宏观上要认识操作系统在计算机系统中的地位，清楚操作系统的整体结构；微观方面应掌握操作系统是如何管理计算机的各种资源的（进程、处理机、存储器、文件、设备），理解有关概念、原理及技术。 （2）操作系统是计算机技术与管理技术的结合，学习时可以联想日常生活中熟悉的管理示例反复体会操作系统的管理方法，以加深对问题的理解。 （3）注意加强对自主学习能力和动手能力的培养，努力实现“学以致用”的目标。
设计题目
1设计题目：CPU调度(CPU调度算法的模拟实现)
具体内容：编写算法，实现CPU调度算法FCFS、非抢占SJF、可抢占优先权调度、RR
针对模拟进程，利用CPU调度算法进行调度
进行算法评价，计算平均周转时间和平均等待时间
要求：调度所需的进程参数由输入产生
手工输入
随机数产生
输出调度结果
输出鸡掸惯赶甙非轨石憨将算法评价指标
2设计题目：虚拟内存 (页面置换算法的模拟实现)
具体内容：编写算法，实现页面置换算法FIFO、LRU
针对内存地址引用串，运行页面置换算法进行页面置换
要求：算法所需的引用串参数由输入产生：可由手工输入也可基于随机数产生
输出内存驻留的页面集合
1．进程调度算法模块
[问题描述]
1、进程调度算法：采用动态最高优先数优先的调度算法（即把处理机分配给优先数最高的进程）。
2、每个进程有一个进程控制块（ PCB）表示。进程控制块可以包含如下信息：
进程名---进程标示数 ID
优先数 PRIORITY 优先数越大优先权越高
到达时间---进程的到达时间为进程输入的时间。、
进程还需要运行时间ALLTIME，进程运行完毕ALLTIME=0，
已用CPU时间----CPUTIME、
进程的阻塞时间STARTBLOCK-表示当进程在运行STARTBLOCK个时间片后，进程将进入阻塞状态
进程的阻塞时间BLOCKTIME--表示当进程阻塞BLOCKTIME个时间片后，进程将进入就绪状态
进程状态—STATE
队列指针NEXT 用来将PCB排成队列。
3、调度原则：
进程的优先数及需要的运行时间可以事先人为地指定（也可以由随机数产生）。进程的到达时间为进程输入的时间。
进程的运行时间以时间片为单位进行计算。
进程在就绪队列中待一个时间片，优先数加1
每个进程的状态可以是就绪 R（READY）、运行R（Run）阻塞B(BLOCK)、或完成F（Finish）四种状态之一。
就绪进程获得 CPU后都只能运行一个时间片。用已占用CPU时间加1来表示。
如果运行一个时间片后，进程的已占用CPU时间已达到所需要的运行时间，则撤消该进程，如果运行一个时间片后进程的已占用CPU时间还未达所需要的运行时间，也就是进程还需要继续运行，此时应将进程的优先数减3，然后把它插入就绪队列等待CPU。
每进行一次调度程序都打印一次运行进程、就绪队列、以及各个进程的 PCB，以便进行检查。
重复以上过程，直到所要进程都完成为止。
求课程设计报告和用c语言编写的源代码
第2章 Linux安装（1）
【实验目标】
Linux安装的前期准备工作
掌握在虚拟机上安装Linux的步骤
【重点难点】
Linux安装的准备工作和安装步骤
【实验内容】
1.查找资料，掌握该如何选择合适的Linux发行版
2.查找资料，了解如何规划磁盘
3.获取镜像文件
4.在虚拟机上安装Linux
【学习小结】
通过本周的学习，学生了解Linux安装前需要做哪些准备工作，并在虚拟机上安装Linux。
第3章 Linux安装（2）
【实验目标】
掌握如何在一台已安装Windows系统的主机上安装多一个Linux系统。
【重点难点】
Linux安装的准备工作
【实验内容】
1.为Linux的安装准备好必要的磁盘空间。
2.制作可引导U盘。
3.磁盘分区。
4.安装Linux。
5.验证安装结果。
【学习小结】
通过本周的学习，学生掌握如何在一台已安装Windows系统的主机上安装多一个Linux系统。
第4章 Linux文字模式入门
【实验目标】
学习图形界面和文字界面的切换方法
掌握重要热键的使用方法
学会使用帮助命令man
掌握关机/重启命令的使用方法
【重点难点】
文字界面下的简单的命令
关机和重启的方法
【实验内容】
1.图形模式和文字模式的切换
[Ctrl]+[Alt]+[F1 F6]：文字接口登入tty1 tty6
[Ctrl]+[Alt]+[F7]：图形接口桌面
2.重要热键
[Tab]：命令补全/文件补全
[Ctrl] + c：中断目前程序
[Ctrl] + d：键盘输入结束
3.帮助命令man
man 命令：进入该命令的man page。
在man page界面中：
[空格键]：向下翻一页
[Page Down]：向下翻一页
[Page Up]：向上翻一页
[Home]：去到第一页
[End]：去到最后一页
/string：向下搜索字符串
?string：向上搜索字符串
N, n：继续向上/向下搜索字符串
q：结束这次man page
4.关机、重启命令
shutdown [-t 秒] [-arkhncfF] 时间 [警告消息]
参数说明：
-t 秒 ： -t 后面加秒数，亦即『过几秒后关机』的意思
-k ： 不要真的关机，只是发送警告信息出去
-r ： 在将系统的服务停掉之后就重新启动
-h ： 将系统的服务停掉后，立即关机
-n ： 不经过 init 程序，直接以 shutdown 的功能来关机
-f ： 关机并启动之后，强制略过 fsck 的磁盘检查
-F ： 系统重新启动之后，强制进行 fsck 的磁盘检查
-c ： 取消已经在进行的 shutdown 命令内容。
时间 ： 这是一定要加入的参数，指定系统关机的时间。
例子：
shutdown -h now：立刻关机
shutdown -h 20:25：系统在20:25会关机
shutdown -h +10：系统再过十分钟后自动关机
shutdown -r now：系统立刻重新启动
shutdown -r +30 'The system will reboot'：再过30分钟系统会重新启动，并显示后面的信息给所有在在线的使用者
shutdown -k now 'This system will reboot'：仅发出警告信息，系统并不会关机
【学习小结】
通过本周的学习，学生学会如何进入文字模式，掌握重要热键的使用方法、帮助命令man的使用方法，以及如何关机/重启系统。
- 课程设计的计算机操作系统程序
课程概述
计算机操作系统是中央广播电视大学计算机科学与技术专业（本科），系统设置必修课程。教学总时数72.4学分，开设一学期。前课程，计算机组成原理，面向对象编程和数据结构。
计算机操作系统课程是计算机专业的课程，通过学习，使学生掌握电脑作业系统的设计和组成的基本原则之一;计算机操作系统的基本概念和新的概念，术语和术语;了解计算机的发展，操作系统的功能和设计技巧和方法，基本操作使用最常用的计算机操作系统（DOS，Windows，UNIX或Linux）的。
？课程内容
主要内容包括：概述电脑的操作系统，作业管理，文件管理，存储管理，输入输出设备管理，工艺和管理处理器，操作系统结构和编程。
二，系统的教学内容和教学要求
章概述操作系统的中
教学内容：
操作系统的定义和发展形成的操作系统和五个主要类型，操作系统五大功能特性的操作系统的性能，配置的操作系统，“生成”的概念
教学要求：
主：什么是操作系统;知道五类和五功能的操作系统;
至少掌握：掌握操作系统的安装，使用和维护的实际怀抱;
理解：如何理解一个初步的了解，熟悉和解剖学的人机交互界面的操作系统
任务的作业管理
教学内容如下：
的特点，人机界面的发展;操作系统的shell语言的第一，第二和第三代接口的发展特点，基本键盘命令和系统调用任务调度算法; 教学要求：
主的人机界面设计
大师：掌握基本的作业系统人机界面的设计思路;
理解：传统的接口界面
章文件管理的
教学内容：
文件管理任务和功能的操作系统文件的结构和分类的物理结构和逻辑结构的文件，文件目录结构，文件访问控制和安全机制，文件系统模型结构;
教学要求：
水平：基本的文件访问控制和系统管理;
掌握的文件系统目录分类管理功能;
理解：文件系统的程序设计
的章内部存储管理
教学内容：
内存分区，分页，子段的管理理念;物理地址和逻辑地址内存“扩展”技术;存储管理，支柱存储管理的内存分配算法的
教学的要求：
掌握基本配置：内存管理和调度方法;
主：主不同的分区存储管理，分页和分段方法;
有关：有效利用的内存空间
第五章输入和输出设备管理器的教学内容：
的输入和输出设备的功能分类;独占的，共享的，虚拟装置的管理功能;输入和输出设备的处理程序;管理策略的输入和输出设备;
教学要求：
法师：法师的输入和输出设备的管理特性;
法师：法师分类设计方法的输入和输出设备;
明白了：
编程元素的输入和输出设备处理程序第
教学内容的低级别的处理器管理：
操作系统的核心功能，“过程”的概念，过程的并发和并行的基本状态的转换的过程;进程调度算法进程同步和互斥过程PV操作，“锁”的概念;
教学要求：
大师：在操作系统内核运行的基本概念“过程“;
掌握的基本转换过程中的状态和特征;
理解：操作系统
教学内容，进程调度算法的编程方案的结构
BR /第七章：
操作分层的模块化的系统结构设计和操作系统的测试;的
教学的要求：
本章教学基本要求：了解基本的设计思路和方法现代计算机操作系统
三，教学媒体
本课程使用的教学媒体：文字材料，视频材料，网络教学和辅导。
1。文字材料
计算机操作系统（2）武企业万元清华大学出版社
注：本课程实验的主要教材。
文字教材过程中的主要传播媒介。准备的文字材料，同时保持先进性，科学的学科体系，这两种作业系统的理论，技术，实现了一体化的三个强调的能力。
2。视频教材
该课程16节和视频，每讲50分钟，讲授的课程集中困难，科目汇总。为了帮助学生理解操作系统的整体概念和思想，伍启元教授扬声器。
当然，视频与相应的文字材料，注重艺术表达播放视频教材，教学形象化。
3。
在线教学网上教学和指导，咨询与上述有机介质方面的作用：（1）释放的教学和指导性文件，课程公告，咨询，参考材料;（2）根据工程进度教学，心理咨询聊天室发表的一篇文章“自我测试题（3）实时Q＆A，一天到一天的课程论坛Q;（4）开展网上教师培训与教学研讨会。
文字材料的基础上，对学生的学习，视频教科书的补充文字材料，在线咨询是一个方便的教学和学习方式的互动。总之，分工和各种媒体，让学生有更大的自主学习空间，以方便学生自由选择，自主学习，提高学生的自我学习能力。
教学安排建议
当然主要教科书和课程实验教学安排建议
教学点，请根据中央电大统一安排课程，面对面辅导的要求，如表1所示。
表1的主要教科书和课程实验教学安排建议
每周教学内容小时的实验内容推荐小时
操作系统的教学安排概述
2操作系统定义了五种类型， 5 4
三人人机界面管理Linux的实践准备1
四个工作管理任务调度4
五个文件管理的任务和功能的Linux操作系统命令的逻辑结构和物理结构4
7个存储管理任务和功能2命令解释器4
九编制2
八分分配存储管理段4
分配的存储管理作业调度模拟编程的六个文件10设备管理的任务和职能
11种设备，技术和管理存储分配管理设计4
过程的定义和特征4 13进程调度和通信进程调度模拟编程 p 15操作系统级模块结构僵局的产生和处理14 26 4
（总复习）4
共56条16
课程视频内容，示于表2。
章教学内容表2视频教材课程小时的视频时间分配
操作系统提供了一个概述8小时4
运营管理8小时2
文件管理2
8小时的存储管理8小时
5个设备管理器
6过程管理8小时10小时4
7操作系统的系统程序结构6小时0
56小时16
2在线咨询在线咨询内容
包括教学文件，课程辅导，网络教室。充分利用网络资源，和偶尔的在线课程相关的辅导材料，定期，根据教学在线辅导和考试Q＆A活动，适当安排的需要。具体安排如下：
？
包括课程介绍，教师，教学大纲，教学设计，教学档案。
？课程辅导
包括课程学习和答案，专题辅导，习题和答案，自我测试，评估说明，网上还提供了教师讲课教案教学点的教学使用。
？网络课堂
包括直播课堂和IP课件。
基于网络的教学活动：中央广播电视大学一般集中在每学期安排的实时在线辅导学生，教师的教学和研究活动。具体的时间表，每学期上发布的TVU的网上家园。
？论坛：每天的日常应答的过程中。
课程的课堂直播第一学期，通过教育电视台播出，安排四次直播课堂，每次50分钟。的第一堂课3个教学点，难点的教学和演讲后代表咨询审查的辅导和考试说明的过程中反映的共性问题。直播课堂挂在网页上的内容。
工作
课程形成性评估书，当然工作量。工作成绩计入课程成绩。中央电大的工作，不时抽查，检查审查和完成作业。
课程考试，请参阅“中央广播电视大学计算机操作系统课程评估的指示。建议
五，教学方法？教学建议
（1）计算机操作系统是一个实用的课程。其特点是概念多，涉及范围广。要求教学辅导深和混乱的概念来进行详细说明，并详细描述每章的重点，管理和控制的调度算法技能。
（2）注重培养学生熟悉的操作系统，以及在维护操作系统的问题进行分析，并在实验中解决问题的能力。
？建议
（1）从宏观和微观把握学习操作系统。在宏观上，要认识到在计算机系统中的操作系统的地位清除操作系统的整体结构;微观方面应把握的操作系统是管理计算机资源（过程中，处理器，内存，文件，设备），了解概念，原理和技术。
（2）操作系统是计算机技术和管理技术相结合的联想日常生活学习重复熟悉的样品管理实现运营系统的管理方法，以加深对问题的理解。
（3）要注意加强自我学习的能力，有能力实现这一目标的“学习”的文化。
