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全国高校GIS技能大赛是由中国测绘地理信息学会、工业和信息化部人才交流中心、地理信息系统产业技术创新战略联盟、国家地理信息系统工程技术研究中心共同主办，中地数码集团承办的全国性GIS技能水平比赛。
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对高校学生GIS技术学习、交流和应用，为中国GIS事业储备和选拔更多的合格、优秀人才具有重要意义。
我也向大多数战友一样，虽已在GIS的泥潭里混沌了两载，但还是不知自己到底是干什么的！
——辅导员老师说，你也要不计较那么多，只要好好学电脑，以后一定会有前途的；
——师哥们对我说，你别管那么多，咱们地信的学生一半以上要考研；
——我对我自己说，你要在本科阶段，学好计算机，然后就考研。这似乎听起来很完美，但其中必定有一些不合之处。
目前GIS毕业生就业状况不容乐观
引言中的话出自GISCHINA论坛上一位网友发的帖子。审思以上几句话，透着些许的无奈、反映出了对本专业及专业前景的一片茫然。在大多数“战友”的思想里，有道是条条道路通罗马，但是留给GIS人的却这有这两条，一条是学好电脑，另一条就是考研。
然后对于大多数人而言，不论是学好电脑还是选择考研，无非是为了有一个更好的出路，学好电脑成为一个硬性资本；而对于一部分人而言，选择考研，继续深造，却是逃避就业压力的一条遁道，但是读完研后，你还要迷茫多久……
在GISCHINA论坛上，我们就此专门作了两项调查，分别是“毕业前理想的GIS工作”和“毕业后的第一份工作”，旨在依此分析GIS应届毕业生的就业状况，及如今GIS专业的的需求情况。
图一 毕业前理想的GIS工作
图二 毕业后的第一份工作
图一调查内容为“毕业前理想的GIS工作”目前共有168人参与投票，其中58%的人选择“GIS程序员”，8.9%的选择“GIS市场、销售”，20.2%的人选择“GIS相关行业”，有9.5%的人选择“早就想离开GIS了”。图二调查内容为“毕业后的第一份工作”，目前共有149人参与投票，其中48.3%的人选择“GIS程序员”，5.4%的选择“GIS市场、销售”，33.6%的人选择“GIS相关行业”，有12.8%的人选择“与GIS一点关系都没有”。由于参加投票人数不同，造成结果可能会有偏差。因此选择各项占总数的比例进行对比分析，得出下图：
图三 分析图
对上图分析，从各自所占比例来看，毕业后希望从事GIS开发工作的比例是最高的，最少的则是市场和销售的工作；从毕业前和毕业后的现实落差来看，GIS相关行业的落差最高，其次是GIS程序员和GIS市场和销售。结果很明显是毕业后希望从事GIS开发和市场工作而没有实现的人大都选择了GIS相关行业，比如地图数据处理、测量以及GIS教育。让人惊讶的是，毕业前有9.5%的希望毕业后离开GIS，而毕业后有12.8%的人最终从事的工作“与GIS一点关系都没有”，比例之高的确出乎意料。
再看另外两幕：其一，某高校99级毕业生共72人，毕业后从事GIS开发工作的不到5人， 还有9人考研，其余大部分从事了测量、数据处理等相关行业。女生共有15人，除了5人考研外，其余全部离开了GIS，女生找工作难已成了一个不争的事实。难怪有人惊呼：“现在学GIS的确实很难找工作”。其二，某班共有62人，就只有一个女生找到了GIS工作，还是数字化地图。其他的不得不以低廉的价值逃奔其他行业，比如测量，遥感等。有能力的只好考研究生，等待三年后的“好运”。
为此，我们不得不发出一声叹息！
为什么会出现这样的状况？
当然，并不是仅仅GIS专业的毕业生不好找工作，随着国家近几年的扩招比例逐渐增大，高校毕业生就业难的问题已经存在。而学习GIS专业的学生数量也在不断增加，据不完全统计，1999年开设GIS专业的高校还不到50所，而现在已经超过了500所，就业人数肯定会随比例增加很多。然而，目前全国从事GIS的公司还不到400家。供大于求也造成了就业困难。
另外，刚刚入学的大学生，大多数对自己所学的专业及前途都是一片茫然，需要有人指明方向，开篇的引言可见一斑。这时，学校和教师都有责任引导学生，培养他们的兴趣，使其了解身为GIS人现在需要学习什么，将来可以做什么。然后学生就可以尽自己所能，努力学习，努力实践，向奋斗目标前进。而现在的情况是，极少有老师会与学生谈论理想与现实的问题，多数只是上好自己的课，按照大纲把该教的都教了，学生能接受多少全靠个人。当然，这与学校的政策不无关系。
据了解，目前高校的教师队伍和课程设置良莠不齐。由于大部分学校看中了GIS的朝阳前景，不管自己学校的师资力量和教学设备是否符合教学要求而“纷纷上马”开设了GIS专业。结果造成许多高校的GIS教师都是临时从测绘、地理、计算机等相关专业转过来，没有经过任何的培训就开始教课，更有甚者，部分学校还让刚毕业的GIS学生毕业后就马上走上了讲台，这样的教师能满足学生的需求吗？众所周知，对于GIS专业的学生而言，编程能力是必要的，而大部分学生在走出校门的时候却两手空空，一无所长，这也从侧面反映了高校GIS学生的教育状况。
如何找到自己的位置？
所谓知己知彼方能百战百胜！首先，学生们应该认识到当前的大形势，然后正确定位，而不应一味的抱怨。这里，我想引用一位网友的话：现在的各行业在未来都不能不应用GIS，科研地学研究，车船导航定位，军事指挥，救灾抢险，城市规划，旅游，只要是你能想到的没有不能和GIS扯上关系的！（请参见GIS相关专栏---学生GIS开发大赛---北京超图有感）应用如此之广，怎会茫然呢？
其次，相关学校应该注重师资力量的加强，或者引进先进人才，或者为现有教师提供培训进修的机会，使学生对本专业有兴趣并且有信心，培养有实力的GIS接班人。
再者，除了珍惜学校提供的实践机会外，学生自己也应积极参与到相关项目开发中，在实际开发应用中提高自己。
结束语
目前正是中国GIS迅猛发展的时候，张显自我发挥才智的时代已经到来，各位GIS人，你准备好了么？
高。全国GIS技能大赛是由教育部地理信息系统软件及其应用工程研究中心主办，所以含金量相比较高。该比赛的目的是激发高校学生对GIS技术学习、交流和应用的热情、拓宽学生们的思维、锻炼学生们的实际动手能力。
有用，全国高校GIS技能大赛可以激发高校学生对GIS技术学习、交流和应用的热情、拓宽学生们的思维、锻炼学生们的实际动手能力、推广GIS技术在中国的普及等，并为中国GIS事业的发展储备和选拔更多的优秀人才。
凡提交作品并获得三等奖以上者，经本人提出申请，由相关主管部门审核后，可免考获得教育部GIS工程中心颁发的“MapGIS应用工程师证书“，以及工业和信息化部颁发的“全国GIS应用水平考试”一级证书。
扩展资料
竞赛内容：
一、空间数据的采集编辑与集成处理能力。
1、一是展示学生对地图数据采集、遥感信息解译的完整业务流程、关键技术及常用GIS软件的了解和掌握程度。
2、二是测试学生面对不同比例尺、不同精度、不同结构的多源空间数据，能够应用常用GIS软件进行变换处理，实现满足GIS要求的空间数据库建库能力。
二、空间分析技术的应用与系统设计能力。
1、一是测试学生能否灵活应用多种空间分析技术，完成选址分析、工程规划、选址分析、规划分析、地理现象模拟分析、地理信息提取分析及专题图制图等应用。
2、二是测试学生针对具体一个应用需求，进行应用系统的功能设计、界面设计及简要功能实现等能力。
