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在大家调侃反中派人手不够、靠“童工”来凑数的时候，却恰恰反映了这些未成年的学生是被煽惑、被洗脑的成品。
一位好久没联络的姐姐对我说，去年她差点把女儿赶出家。
不用问，我也猜到肯定跟当时的修例事件有关。
他们一家三口，应该是属于很基层的香港人。住着狭小的政府公屋，先生是长期病患者，没有工作能力，靠政府每个月的一点点伤残补贴；女儿正在读大学，性格沉默，略带孤僻；而她，是从事零售行业的，一家人每个月靠着她那么点工资生活。
姐姐说，2014年非法占中时，她女儿就去了。
她说，那天她先生下午打电话给她，说女儿从早上出去还没回来，也没说一声去哪里。
因为那时候街面挺乱的，她立马打女儿手机，在女儿支支吾吾的对答中，她问“你是不是在中环？”女儿答“嗯”。
她说她一下子气就上来了，拿着电话破口大骂，叫女儿赶紧回家去。
但是女儿并没有回家。不是她不想回家，是回不去。
后来，在她的打骂下，女儿才说出实情，“因为在期末考试中会有考题跟占中有关，要求他们必须得亲身去现场才可以”，女儿说她只是想去看看考试时能作答，但是去到就被拦下不让她们回来了。
姐姐说，去年下半年，她女儿又去了。
她说，同事在讨论时，她都不敢出声，生怕被人知道自己的女儿也成了黑衣的其中一员，更怕女儿哪一天被拘捕了。
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昨天一张两位身穿校服的女学生被捕的照片震撼网络，那两位同学看上去年龄很小的样子。
再早几天的母亲节，有一位年仅13岁的所谓“义工记者”学生冲到前线去“采访”，更是震惊社会。
根据警方的数据显示，至今有约8000人因反修例事件而被捕，最初以大专生为主，但近几个月被捕的，却大部分是十几岁的青少年，很多都还是一脸稚气的中学生。
在大家调侃反中派人手不够、靠“童工”来凑数的时候，却恰恰反映了这些未成年的学生是被煽惑、被洗脑的成品。
他们年纪很小，可能根本不明白所谓的“五大诉求”是什么，也不知道《逃犯修例》的内容，以为做这些事很英雄，却不知道自己正在破坏社会安定，也在毁掉自己的前程。
有警察讲述这些被拘捕到警署的孩子，“我们会给他们一瓶水，或者没吃饭的给他们买盒饭或者杯面，要见医生的安排医生给他们，通知家长、找律师给予法律意见等等，都要照顾好他们，毕竟都是才十几岁的小孩。”
看着那些在警署瑟瑟发抖、哭哭啼啼不知所措的年轻人，警察只能说他们是真的无知，一直被各种谎言欺骗，以为进了警署就会被毒打、被强奸，甚至被杀死埋尸，这就是被洗了脑，丧失了基本的思考力和判断力。
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非法占中至今六年，教育界的歪风在反对派政客别有用心的鼓动下，不减反增、变本加厉。去年的反修例，更将仇恨的种子散播至全港各大中小学。
去年开学后，有学生不仅在校园内挂横幅，更在课堂上高叫“五大诉求、缺一不可”。当老师告诉上课期间需要肃静不能喊口号时，学生非但不听，更公然逼问老师是否支持“黑警”？如果老师避而不答，或者答案不是纯粹的“否”时，就直接把老师归纳为支持“黑警”的行列，就直接认为老师是坏人。
不止喊口号，更有学生在自修课上，戴上防毒面具等“FULL GEAR”，进行对抗警方拘捕的练习，教导其他同学如何自卫与反击。
而校方对于这些，却只是抱多一事不如少一事的态度，没有采取任何纪律处分，最多也就口头提醒下。大多数老师和校长面对这些激进学生时唯唯诺诺，没有采取严厉的手段训斥学生，也没有记过或者处罚，更有甚者亲自带学生去做违法的事，导致学生不懂分辩是非对错。
去年11月的时候，有黑衣人设置非法路障拦截车辆，甚至翻查过路车人的手机并要求捐款。
警方收到线报后前往调查，殊不知这批拦路打劫的蒙面人竟是一个老师带着几个十几岁的学生，其中最小的学生只有13岁。
在警方去年年底公布的数据中，有八十多位老师在此次黑暴中被拘捕，但这可能也只是极少数冲在街头的，而大部分的是在课堂上播毒，煽动、鼓励年轻人去做犯法的事。
2019年7月，中学通识科教师赖得钟，在自己个人FACEBOOK上发表含有“黑警死全家”的言论。
2020年2月，孔圣堂中学署理副校长何柏欣在FACEBOOK上发表含“黑警死全家”的言论。校方之后终止了他署理副校长的职位，但仍然保留了他的教学工作。
2020年4月，啬色园主办可立小学一男教师在小二常识课网上教学时，扭曲鸦片战争史实，称当时英国发现中国很多人吸食烟草，英方为了消灭鸦片，故向中方发动鸦片战争。
2020年5月，元朗光明学校一名文书工作者在网上发布“黑警死全家/死完老豆死老母/无亲节快乐“的言论。
为人师表，不但没有教授学生真正有用的文化知识，反而“以身作则“，带头发布仇警言论，失德失职；以致于学生有样学样，在中国历史考卷上罢答并写上“光复香港、时代革命”、“黑警死全家”等口号。心智不成熟且容易冲动的青少年天天在学校耳濡目染，必然会成为反中仇警的一份子。
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近年频繁曝出通识科教材的问题，其中不乏故意美化2014年违法占中，英雄化当时的违法行动，明目张胆宣传反政府；同时，也歪曲中国历史，抹黑中国执政党的合法性，甚至把残杀中国人的日本侵华暴行美化：
5月14日，香港中学文凭考试历史科（卷一），出现立场歪曲、美化日本侵华战争的试题：是否同意“1900-45年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法。
尽管通识科的教材由各个学校自行选购，没有统一的采购要求，只要符合教育局提供的教学大纲即可，但无论教材的内容是什么，最终也是必须经过教育局的审查才能允许被使用到教学中。
而教育界长期被一些反中乱港之人把持，邀请反政府人士编写教材、到校进行演讲，向学生灌输仇恨中国、仇恨政府、仇恨警察的思想，强调“两制”而故意淡化“一国”，将主权说成“侵占”，抹黑国家、抹黑政府，鼓动学生“造反有理”、“以暴制暴”，从小给孩子建立了错误的价值观。而这些人现在是学生，将来进入到社会的各个行业，比如成为教师，便会继续荼毒下一代。六年前非法占中的那一代学生不正在各个领域“教育”现在更年轻的孩子吗！
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年青一代走上街头，用暴力伤害市民、游客，破坏商店，却没有考虑这会影响整个香港社会。失业率达5.2%创十年新高，多少家庭因为他们的行为而失去经济收入，又有多少人因为他们的暴力而造成一辈子的心理阴影。
而这些，教育界难辞其咎。学校也必须负很大的责任。
民间喊出恢复中国历史科为必修课程，让学生多了解中国的历史，但这远远不够，必须在教材上下功夫。
无论是历史课本，还是通识科，都需要统一编制教材，内容正确、正统，事实客观的评价，这样才能教授学生真正的才学。
学校也必须严格督促授课教师，如有违规把个人观点强加给学生，或者以分数来裹挟学生的，必须严格处理。
要强调校园是学习文化知识的地方，而不是鼓吹政治口号的场所，学校必须让学生清楚明白何谓违法行为，“香港独立”是绝对不可以存在于校园的，在香港也是不可能发生的。而一旦违规，就必须受到处罚，不能一味地容忍，任由他们一错再错。
如港专校长陈卓禧所说的：“爱护变纵容，只会培育出『怪兽』！”
香港已经有很多怪兽了，是时候拨乱反正，是时候清理教育界了。十年种树，百年育人，不要百年之后，只有怪兽而无人才！
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末了，姐姐说，你知道为啥我现在敢告诉你了吗？
因为女儿今年没有再去参与了，她不再是黑衣人了！
图片均来自网络
来源：补壹刀
